ACTIVIDADES




ACTIVIDAD 1a - Visita el blog “Ensino de línguas com TIC” (http://ensinodelinguascomtic.wordpress.com) y rellena el cuestionario inicial existente, que está en la parte de arriba de ese blog.

[Si tienes dudas, la dirección alternativa a ese cuestionario es http://bit.ly/blYyQo]

ACTIVIDAD 1b

- En la página de discusión de nuestra wiki (tópico "Bienvenida y primeras impresiones"), preséntate brevemente y comenta sobre las expectativas que tenías con este módulo del curso y qué te pareció el mismo.





ACTIVIDAD 2a - ¿Qué es o cómo se puede definir la Lingüística Aplicada? Después de leer los textos 1 y 2 (Santos Gargallo, 2004 y Almeida Filho, 2008), intenta elaborar una definición tuya de lo que es la Lingüística Aplicada. Primero, identifica los elementos principales de cada definición y, después, trata de reunirlos de forma breve y concisa. ¿Cuándo comenzó esa disciplina?

ACTIVIDAD 2b

Existen muchas revistas especializadas en Lingüístca Aplicada. Puedes ver una relación de ellas en http://www.cedu.ufal.br/professor/ga/publinguisticaaplicada.html

Escoge algún artículo que te haya interesado en una de esas revistas y haz un resumen de él. El artículo seleccionado puede estar en español, portugués o inglés, pero deberás resumirlo en español.

Observa y comenta también si en el artículo escogido la investigación relatada es fundamentalmente cuantitativa, cualitativa o mixta.

Envía al profesor, por el correo electrónico, un mensaje o documento anexo con tu definición de LA y la investigación con el resumen del artículo que seleccionaste.

PREGUNTAS EXTRAS (que no son evaluativas): Las preguntas que voy a hacer a continuación no necesitan ser respondidas de forma obligatoria. Son apenas a modo de un desafío para ti. ¿Te gustan los desafíos? Es lo siguiente. ¿Por qué será que en ocasiones algunos lingüistas teóricos discriminan o ignoran a los que se consideran lingüistas aplicados?

Otra pregunta es esta. Ya que la Lingüística Aplicada focaliza los “problemas relacionados al lenguaje en el mundo real”, situándose frente a os problemas sociales con un foco intervencionista, ¿pudieras proponer una investigación o estudio sobre algo que tenga que ver con la enseñanza de lenguas extranjeras en específico?



ACTIVIDAD 3- Lee los textos 3 y 4 que están en la sección dedicada a la ASL (Adquisición de Segundas Lenguas), así como las definiciones existentes en el Diccionario de términos Clave de ELE del Instituto Cervantes.


Comenta en la sección de discusión dedicada a ese tema en nuestra wiki sobre dos (2) de esos términos o conceptos que te hayan parecido interesantes y argumenta el porqué de tu elección.

ATENCIÓN: No dejes de identificarte con tu nombre a la hora de escribir y salvar tu comentario en la sección de discusión de la wiki. Si tienes dudas de cómo entrar en la wiki puedes enviar la tarea vía e-mail. Mira también el tutorial que preparé orientando sobre cómo entrar en la wiki


Tabla 1. Algunos conceptos de interés para nuestro curso existentes en el Diccionario de Términos Clave de ELE (Centro Virtual Cervantes) http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/defau
1) Adquisición de segundas lenguas
2) Aprendizaje de segundas lenguas
3) Análisis de errores
4) Aprendizaje deductivo
5) Aprendizaje inductivo
6) Atención a la forma
7) Atención bifocalizada
8) Buen aprendiente de lenguas
9) Competencia comunicativa
10) Estrategias de aprendizaje
11) Distancia lingüística
12) Enfoque comunicativo
13) Enfoque por tareas
14) Enfoques culturales
15) Enfoques humanísticos
16) Fosilización
17) Estrategias cognitivas
18) Estrategias metacognitivas
19) Factores de aprendizaje
20) Retroalimentación
21) Gramática pedagógica
22) Hipótesis de la edad óptima
23) Hipótesis del input comprensible
24) Hipótesis del output comprensible
25) Interculturalidad
26) Interferencia
27) Interlengua
28) Comprensión lectora
29) Lingüística Aplicada
30) Métodos (ver métodos diversos)31) Negociación de la forma
32) Programa nociofuncional
33) Objetivos
34) Secuencia didáctica
35) Vacío de información
36) Interaccionismo social

ATENCIÓN: Recuerda que si te es muy difícil entrar en la wiki, puedes entonces enviar el trabajo por el e-mail al profesor.



ACTIVIDAD 4

Hasta aquí hemos hecho una revisión de algunos conceptos fundamentales sobre los procesos de adquisición y aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras. De paso, nos hemos ido introduciendo en el conocimiento sobre algunos enfoques y métodos existentes en la enseñanza de lengua. ¿Cuáles han sido esos principales métodos y enfoques de enseñanza de lengua existentes a lo largo de la historia?

Existen muchas publicaciones que tratan con detalle del desarrollo histórico de la enseñanza de lenguas. Entre ellas podemos citar clásicos como Richards; Rodgers (1998) y Melero Abadía (2000), pero para hacer un paseo breve por los enfoques y métodos fundamentales vamos a concentrarnos en el artículo de Leffa (1988). [ original en portugués ] [ versión en español ]


Después de leer y comprender el artículo de Leffa (1988), deberás realizar la actividad interactiva que está en:

http://www.cedu.ufal.br/professor/ga/metodosleffa.htm

ATENCIÓN: Al concluir de marcar la última pregunta, y antes de cerrar la ventana del navegador, deberás enviar los resultados obtenidos al e-mail del profesor, usando la opción existente para ello en el propio programa. Deberás incluir también algún comentario relatando tus impresiones sobre esa actividad.




ACTIVIDAD 5

En parejas o de forma individual, deberán analizar la estructura y el contenido de un libro didáctico o manual de E/LE que ustedes elijan. Para esa descripción y análisis de un libro didáctico, el artículo de D`Aquino Hilt (2005) puede ayudarte bastante, pues la autora propone una serie de aspectos intuitivos que todo profesor debe considerar cuando revisa el contenido de un libro didáctico. El documento generado con ese análisis de material deberá ser enviado al e-mail del profesor. Aquí puedes descargar el artículo mencionado. http://bit.ly/b47f2h




ACTIVIDAD 6 - UN PASEO POR RECURSOS Y BLOGS DE E/LE

Recuerda que debes hacer una tabla de dos columnas y cinco líneas donde recojas y comentes algunos blogs sobre E/LE que hayas visitado a partir de la página del Metablog de Todoele.net y te hayan gustado, así como otra tabla similar con otros cinco recursos diferentes que encuentres a partir de nuestra página de recursos en el blog "Ensino de línguas com tic".


Esas dos tablas debes hacerlas en un documento de texto y enviarla por e-mail a tu profesor




ACTIVIDAD 7 (FINAL)

Responde el cuestionario final con tu opinión general sobre este módulo. Es muy importante que lo hagas para poder mejorar nuestros cursos. ¡Gracias!